1. Inițiator proiect:
ROMANIAN ASSOCIATION FOR THE STUDY OF GAMBLING – specializată în cercetare, prevenție și intervenție în jocul patologic de noroc, sănătate mintală, adicții comportamentale și educație non-formală pentru tineri, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Cluj, Inspectoratul Județean Harghita și Asociația Învățătorilor Harghiteni.
2. Durata proiectului
pe parcurul anului școlar 2025-2026 (cu posibilitate de extindere și replicare națională la nivelul tuturor județelor în anii următori școlari)
3.Grup țintă:
– Elevi din clasele V–XII/XIII (după caz)
– Profesori diriginți, consilieri școlari, psihologi clinicieni, psihoterapeuți, psihologi educaționali, specialiști în sănătate mintală
– Părinți și tutori legali
4. Scopul proiectului:
Reducerea riscului de apariție a comportamentului de joc patologic de noroc la copii și adolescenți prin educație, prevenție timpurie și implicare comunitară
5. Obiective specifice:
1. Creșterea nivelului de conștientizare asupra riscurilor jocurilor de noroc la vârste fragede
2. Formarea cadrelor didactice (celorlalte categorii profesionale) pentru recunoașterea semnelor timpurii ale adicției – pliant Semnele timpurii Flyer parinti si adolescenti
3. Implementarea unor ateliere interactive de prevenție pentru elevi – 2/clasă
4. Dezvoltarea unui ghid educațional pentru elevi, părinți și profesori
6. Sustenabilitate:
* Platformă online cu resurse gratuite pentru profesori, profesioniști și părinți
* Posibilitatea integrării programului în curriculum-ul opțional de la orele de consiliere și orientare școlară
7. Aplicarea proiectului
Participanții la proiectul implementat căror la mulțumim
8. Rezultatele obținute
Rezultate preliminarii Harghita
9. Concluzii, limite și direcții viitoare
Programele de prevenție pot crește nivelului de cunoștințe legate de jocurile de noroc la elevi și cadre didactice – Nivel de cunoștințe este predictor pentru jocul patologic sau problemă de noroc – cu cât știi informații mai corecte despre jocul de noroc, cu atât scade riscul de a te angaja în comportamentul respectiv la nivel problemă sau patologic
LIMITELE PROIECTULUI – dificultate implicării în activități extracurriculare din cauza suprasolicitării cadrelor didactic; Lipsa de motivație a respondenților – activitate total voluntară; O singură activitate frontală de însușire a noilor cunoștințe
DIRECȚII VIITOARE:
Motivarea prin recompense a celor implicați
Timp mai mult alocat activității frontale
Creștere numărului de interacțiuni (inclusiv prin webinarii)